Análisis del juego SimCity

SimCity es un juego donde el usuario puede construir su propia cuidad comenzando desde un terreno vacío que, por medio de herramientas o elementos, podrá levantar una ciudad. Este juego es un simulador debido a que refleja una realidad cotidiana (la de crear casas, colegios, centros comerciales, entre otros) donde el usuario puede sentirse arquitecto o algún funcionario público que tiene, con tan solo hacer click, el poder de construir una ciudad como la desee.En cuanto al desarrollo cognitivo, este software es de Construcción porque con las herramientas que el juego proporciona el usuario crea, inventa, prueba, piensa en la realidad y cómo plasmarla, planea, resuelve problemas, entre otras cosas dándole la oportunidad al usuario de construir y reconstruir sus conocimientos, hacer uso de ellos o sino adquirirlos a través del ensayo y error. Referente a la Taxonomía de Bloom, este juego llega hasta el nivel de Evaluación (habilidad de pensamiento superior) y como se habla de niveles, es lógico decir que los niveles anteriores fueron superados.Es este juego el usuario, en una primera instancia, da un vistazo de lo que se esta presentando, en qué consiste e identifica cada elemento con su función. Luego toda esta información la relaciona con los conocimientos previos que posee y los aplica en el juego ajustándolo al juego para poder comenzar a construir la ciudad. Después pasa al nivel de análisis donde el usuario comienza a identificar los elementos comparándolos unos con otros según su función. Seguidamente el usuario combina entre los conocimientos previos y los adquiridos para combinarlos y crear un plan que lleve a cabo el objetivo del juego hasta que alcanza el nivel de evaluación donde es capaz de crear un juicio de valor seleccionando los elementos adecuados para construir la ciudad acorde a las especificaciones dadas mientras se juega.

Análisis del juego Fluvi y el Ciclo del Agua

ANÁLISIS El juego Fluvi consiste en acumular tantas gotas de agua limpia como se pueda y destruir a los agentes contaminantes del agua para poder pasar de una etapa a la otra etapa y así salvar el ciclo del agua pero de debe llegar hasta el final para lograrlo.Este juego es un software de Construcción debido a que su principal característica es ofrecer herramientas para jugarlo además el niño y la niña adquieren conocimientos, por medio de los mensajes que emergen mientras se esta jugando, de términos nuevos que los niños y niñas tal vez no sepan. También se explica de forma divertida cómo es el ciclo del agua y las partes que lo conforman, cómo funciona la central hidroeléctrica, el cuidado que se debe tener dentro de ella, saber que debajo de la tierra también hay agua que corre llamada aguas subterráneas y principalmente el niño aprende a cómo cuidar el agua tanto fuera como dentro de casa. En cuanto a las habilidades del pensamiento (Taxonomía de Bloom), este software alcanza el nivel de Evaluación.Cuando comienza el juego el software le proporciona al niño o a la niña hacia dónde se quiere llegar, las instrucciones para jugarlo y el significado de algunos de los elementos que allí aparecen. En la primera etapa, mientras el niño (a) juega salen mensajes recordatorios de lo que debe hacer pero a medida que pasa de una etapa a la otra es él mismo quien debe recordar lo que debe hacer de lo contrario perdería y tendría que comenzar desde la principio. Es allí cuando el niño (a) comienza a comprender y es capaz de predecir las consecuencias de una posible jugada. Luego esas habilidades y conocimientos los utiliza para resolver cada una de las etapas aplicándolas en el juego.Después pasa al pensamiento de orden superior donde, una vez terminado el juego, el niño (a) esta en la capacidad de explicar, inferir, hacer conjeturas, crear hipótesis de alguna situación de la vida diaria que se esté suscitando, creando estrategias nuevas para cuidar el ciclo del agua que es de vital importancia para los seres vivos y crea conciencia de que el agua debe cuidarse y no desperdiciarse, juzga algo y genera soluciones. Es capaz de dar un juicio de valor. 

Análisis del juego Food Detective

El juego Food Detective es un software educativo para niños y niñas, quienes serán  los detectives e investigaran cada uno de los casos (niños y niñas con deficiencia de salud)  mostrando como pistas, una serie de antecedentes que ayudaran al niño o a la niña a resolver cada uno de ellos. Este software educativo entra en la clasificación de “construcción del aprendizaje” puesto que:§  Es un programa que permite al niño y a la niña desarrollar habilidades cognitivas en cuanto a la importancia de una buena alimentación y de la actividad física.§  Mientras el niño o la niña juegan a ser detectives, el programa muestra mensajes emergentes cuando el cursor se posiciona sobre algún alimento explicando para qué sirven y su calidad nutritiva lo que le permite al niño o a la niña  discriminar entre lo que es saludable y lo que no lo es, así como también les permite la adquisición de nuevos conocimientos.§  Permite que el niño o la niña compare entre los antecedentes o pistas y las opciones presentadas en cada caso para mejorar la salud del investigado y así solucionar su problema alimenticio.§  Da la oportunidad al niño y a la niña de reflexionar sobre su propia salud y hábitos alimenticios tratando de hacerle crear conciencia para mejorar su salud. En cuanto a la Taxonomía de Bloom (habilidades de pensamiento), este software alcanza el nivel de Evaluación debido a que el niño y la niña observan la información presentada y a su vez adquieren conocimientos (Nivel Conocimiento), luego esa información es interpretada y comparada con los antecedentes mostrados en cada caso (Nivel Comprensión) para así hacer uso de esa información y resolver el caso exitosamente (Nivel Aplicación). Seguidamente se tiene que el niño y la niña son capaces de clasificar los alimentos saludables y los no saludables, y relacionar los antecedentes del caso con los posibles cambios para mejorar la salud (Nivel Análisis) llegando a la conclusión mediante la combinación de varios alimentos creando estrategias para darle solución al problema en cuestión (Nivel Sintetizar) y por último, el niño o la niña hace un juicio crítico para tomar la selección que considere correcta (Nivel Evaluar).

Problemática de la Educación en Venezuela

Los ciudadanos que habitan en Venezuela, aspiran a que sus hijos reciban una educación de calidad, que sean atendidos dentro de un sistema educativo que los forme para el ejercicio de la ciudadanía y para el disfrute de una vida más satisfactoria, que llegue a proporcionarles mayores niveles de libertad y de felicidad. Para hacer de este sueño una realidad, el Estado venezolano debe encontrar el camino de la equidad del sistema escolar, profundizando en la calidad. Para lograr este propósito es hacer un consenso entre el Estado y la Sociedad Civil, es decir, si no se logra construir las bases de un Proyecto Educativo Nacional en el cual se establezcan las prioridades, la continuidad de las políticas en el tiempo y la evaluación permanente de la calidad.

Las políticas dirigidas a compensar las desigualdades económicas y culturales son competencia del Estado con la cooperación de los diferentes sectores que integran el país. Desde el Ministerio de Educación deben surgir políticas que garanticen la educación gratuita y de calidad a toda la población en edad escolar, estimulando la permanencia de los estudiantes dentro del sistema y facilitando una educación integral brindando una formación en concordancia con el Proyecto Educativo venezolano.